别再用国内外研究现状模板，都是错的！
2025-12-24 20:31:19
一、常见错误做法及危害
（一）常见的错误做法
在撰写国内外研究现状时，很多大学生、研究生和科研人员常常陷入使用固定模板的误区。常见的模板套路是先泛泛地提及某个研究领域的重要性，然后按照时间顺序简单罗列一些国内外学者的研究成果，比如“某某学者在某一年研究了某某问题”，却缺乏对这些研究的深入分析和整合；或者直接从文献中复制粘贴一些观点，稍作修改就拼凑成自己的研究现状内容。
（二）严重后果
1. 查重不过：由于使用模板和复制粘贴的内容在网络上可能已经被大量使用和收录，在进行论文查重时，很容易出现重复率过高的问题。一旦查重不过，论文就无法顺利通过审核，学生可能面临延迟毕业的风险，科研人员的研究成果也可能无法及时发表。
2. 学术不端风险：直接复制粘贴他人的研究内容而缺乏自己的分析和思考，属于学术不端行为。如果被发现，不仅会损害个人的学术声誉，严重的还可能会受到学校或科研机构的处罚，甚至影响未来的学术和职业发展。
3. 无法体现研究价值：简单套用模板撰写的研究现状，无法准确地展示该研究领域的前沿动态和研究热点，也不能突出自己研究的创新点和价值。评审人员可能会认为作者对该领域的了解不够深入，研究缺乏针对性和重要性，从而降低对研究的评价。
4. 误导研究方向：不恰当的研究现状分析可能会让研究者对该领域的实际情况产生错误的认识，从而导致研究方向的偏差。如果没有准确把握前人研究的不足之处和尚未解决的问题，可能会重复前人的研究，浪费大量的时间和精力。
二、错误做法分析
（一）模板思维的局限性
固定模板往往是一种通用的模式，缺乏灵活性和针对性。每个研究领域都有其独特的特点和发展脉络，使用统一的模板无法准确反映该领域的具体情况。例如某些新兴领域的研究发展迅速，热点问题不断变化，如果使用传统的模板按照时间顺序罗列研究成果，可能无法及时捕捉到最新的研究动态和趋势。
（二）复制粘贴的弊端
复制粘贴他人的研究内容，表明作者没有真正理解这些研究的精髓和意义。在撰写研究现状时，需要对前人的研究进行批判性的分析和评价，找出其优点和不足，为自己的研究提供参考和借鉴。而简单的复制粘贴无法实现这一目标，也无法体现作者的学术素养和研究能力。
三、正确撰写国内外研究现状的“姿势”
（一）明确撰写目的
撰写国内外研究现状的目的是为了了解该领域的研究历史、现状和发展趋势，找出前人研究的不足之处和尚未解决的问题，从而确定自己研究的切入点和创新点。在撰写之前，要明确自己的研究问题和目标，有针对性地收集和整理相关的文献资料。
（二）系统收集文献
1. 确定文献来源：可以通过学术数据库（如知网、万方、维普、Web of Science、EBSCO等）、专业书籍、学术会议论文集等多种渠道收集文献。
2. 筛选文献：在收集到大量文献后，需要对其进行筛选。选择与自己研究问题密切相关、具有代表性和权威性的文献。可以根据文献的发表时间、发表期刊的影响因子、作者的知名度等因素进行综合考虑。
（三）深入分析文献
1. 提取关键信息：仔细阅读每一篇文献，提取其中的关键信息，包括研究问题、研究方法、研究结论、创新点等。可以使用笔记软件或文献管理工具（如EndNote、NoteExpress等）对这些信息进行整理和记录。
2. 进行分类和归纳：将提取的关键信息按照一定的标准进行分类和归纳，例如按照研究主题、研究方法、研究时间等进行分类。这样可以更好地把握研究领域的整体情况，发现不同研究之间的联系和差异。
3. 批判性评价：对每一篇文献进行批判性评价，分析其优点和不足。可以从研究方法的合理性、研究结论的可靠性、研究的创新性等方面进行评价。同时要思考这些研究对自己的研究有什么启示和借鉴作用。
（四）撰写研究现状
1. 整体结构：研究现状的撰写一般可以按照“总 - 分 - 总”的结构进行。开头部分对该领域的研究现状进行总体概述，介绍研究的背景和意义；中间部分按照分类和归纳的结果，分别对不同方面的研究进行详细阐述，分析其研究内容、方法和结论，并进行适当的比较和评价；结尾部分对研究现状进行总结，指出前人研究的不足之处和尚未解决的问题，引出自己的研究问题和创新点。
2. 语言表达：语言要准确、简洁、清晰，避免使用过于复杂和生僻的词汇。在引用文献时，要按照学术规范进行标注，确保引用的准确性和规范性。同时要使用自己的语言对文献内容进行概括和总结，避免直接复制粘贴。
（五）使用合适的工具辅助
在撰写研究现状时，可以使用一些工具来提高效率和质量。例如使用文献管理工具可以方便地管理和引用文献；使用思维导图工具可以帮助整理思路，构建研究现状的框架；使用AI写作工具可以提供一些写作灵感和建议，但要注意不能完全依赖AI，要结合自己的分析和思考进行撰写。
四、生成国内外研究现状的实用Prompt指令
根据实践经验，以下是一个好用的生成国内外研究现状的Prompt指令：根据我提供的参考文献列表，扩写：“XXX”，扩写不少于XXX字，编写格式为：“作者名称（发表年份）研究内容（研究内容需要包括作者研究了什么样的问题，提出了什么样的观点，研究的结论是什么）”。
使用这个指令可以帮助我们更系统地整理和分析参考文献，将其转化为符合要求的研究现状内容。在实际使用时，要根据具体的研究问题和参考文献进行适当的调整和修改。
五、国内外研究现状写作示例
（一）研究领域概述
随着人工智能（AI）技术的迅猛发展，AI在本文写作中的辅助作用逐渐引起了广泛关注。国内学者针对AI在写作领域的应用，进行了多方面的研究，主要集中在AI辅助写作的教学改革、写作反馈、工具应用效果，以及学术诚信等方面。以下是对相关文献的综述。
（二）具体文献分析
| 文献名称 | 作者 | 发表年份 | 研究内容 |
|---|---|---|---|
| 《人工智能时代新工科背景下"科技写作"研究生课程教学改革的探索》 | 赵兴娟, 王靖淞, 时术华, 李鲁艳, 马衍东, 贾曰辰 | 2025 | 研究了在人工智能时代对"科技写作"教学所带来的新挑战，特别是如何应对AI代写现象，同时强调新工科建设对创新与实践能力培养的重视。研究指出，传统的教学模式在培养学生独立思考、创新思维和学术诚信方面存在不足，因此需从教学内容和方法上进行全面改革。这包括更新教学内容以涵盖科技写作的基础理论、本文撰写要点及投稿流程，以强化学生的学术诚信。教学方法应多样化，结合课堂讲授、案例分析、讨论和实践，提升学生的写作能力。同时研究强调合理利用AI辅助写作以应对学术不端现象，从而推动课程改革以适应新工科人才的培养需求。 |
| 《AI赋能,打开"人机协同"的写作之门——以智能辅助写作平台Notion AI为例》 | 李昊锦, 金皓月, 李艳 | 2024 | 探讨了智能写作平台的不同应用形态，提出智能写作可分为"辅助写作"和"自动写作"。研究指出，辅助写作是指AI算法为人类提供写作支持，提升写作效率，而不是取代人类写作。这种AI辅助方式能够帮助人类开拓写作思路，产生更高质量的文本。以Notion AI为例，文章分析了其在教学中应用的潜力，并探讨了如何通过人机协同进一步优化写作过程。 |
| 《AI（句酷批改网）辅助的中职英语过程性写作课堂探究——以"Have you ever done a part-time job"一课为例》 | 周家文 | 2020 | 研究了传统英语写作教学中的问题，从过程性课堂和AI辅助两个维度探讨信息化、实时化写作教学的可行性。通过具体课程案例，文章展示了如何借助AI工具改善教学效率，包括在课堂上通过教师引导分析话题、搭建写作框架、以及利用智能评改系统进行实时反馈。研究强调这种方法不仅能降低学生写作的难度，还能调动学生的积极性，提升写作教学的有效性。 |
| 《一站式智能写作辅助方法,装置和系统》 | 欧峥 | 2022 | 提出了一种智能写作辅助的全新体系，涵盖了写作选题、资料推荐、提纲生成及格式规范等功能。文章分析了现有技术在写作辅助领域的不足，强调了其精准度与效率问题，并提出通过综合的方法解决写作需求的策略。这种一站式的智能写作辅助方案，旨在全面提高写作服务的效能，帮助用户顺利完成写作任务。 |
| 《逻辑语义功能视域下Kimi ai写作优化效果研究》 | 陶琳 | 2025 | 基于系统功能语言学的逻辑语义功能理论，评估了Kimi AI在不同水平写作样本优化中的实际效果。研究表明，Kimi AI在低至中等水平文本的优化方面效果显著，而在高水平写作中仅能进行表层句法改良，未能显著提升文本的深层逻辑连贯性。这一研究揭示了AI工具在写作优化中的具体局限，提供了未来改进的实证依据。 |
| 《AI人机协同写作："像人的机器"和"机器化的人"》 | 雷宁 | 2024 | 探讨了AI生成创作（AIGC）在文化环境中的应用，分析了计算机如何与人类协同进行文本创作。文章强调了基于模式识别和神经网络的写作新模式，阐述了人机协作在创作中的导航与探索性。这一视角为理解人机合作背景下的写作情况提供了新的理论视角。 |
| 《生成式AI赋能研究生科研写作的学术伦理与风险防控》 | 田贤鹏, 肖智琦 | 2024 | 对AI在研究生科研写作中的应用进行了伦理学和风险控制的深入探讨。文章指出，AI写作带来的伦理挑战主要体现在学术不端、技术依赖以及难以评估研究真实性等方面。研究也提出了应对策略，包括深化学术伦理教育、改善制度监督以及创新学术不端调查和检测方式，从而在保障学术诚信的同时促进人机协作的有效发展。 |
| 《人工智能辅助的写作反馈对于学生写作表现和写作心理学要素的影响研究》 | 史一凡 | 2024 | 针对AI辅助写作反馈对学生写作表现、写作自我效能感及自我调节的作用进行了探究。研究结果显示，AI辅助反馈显著提升了学生的写作表现和自我调节能力，有效改善了写作教学的效果。同时研究还通过访谈和日志分析了学生对AI写作反馈的接受度，强调了AI技术在外语写作教学中的积极作用。 |
（三）研究现状总结
以上国内研究现状揭示了AI在本文写作中的多重辅助作用，不仅提高了写作效率，还为写作教学带来了新的发展机遇。然而随着AI技术的广泛应用，学术诚信、技术依赖和教学模式的改革等问题亟待深入研究。希望未来的研究能够为AI在写作领域的合理应用和有效监管提供更多的理论支持与实践指导。
六、结语
撰写国内外研究现状是学术研究中非常重要的一个环节，它直接关系到研究的质量和价值。我们要摒弃使用固定模板和复制粘贴的错误做法，采用正确的方法和步骤，深入分析文献，结合自己的思考和判断，撰写高质量的研究现状。同时要不断关注研究领域的最新动态和发展趋势，及时调整和完善自己的研究内容，为学术研究的发展做出贡献。希望广大大学生、研究生和科研人员能够重视研究现状的撰写，避免陷入误区，取得更好的研究成果。