学术写作技巧

学术写作是一种旨在传达研究结果的清晰、精炼、有序且具有证据支撑的文体。其核心目标是帮助读者掌握学术内容，而不是让读者感到困惑或迷失。尽管它拥有正式的语气和风格，但这并不意味着必须使用冗长或复杂的句子。每个学科领域都有其独特的写作规范，这些规范将在学位课程学习过程中逐渐熟悉。然而不同学科领域的学术写作仍存在一些普遍的可讨论特征，下面我们将详细探讨这些特征。

学术写作具备以下特征：

• 目的性与聚焦性：回应问题并展示对主题的深刻理解，确保写作内容紧扣研究主题和目的。
• 完整的结构性：文章逻辑连贯，依次展开，并汇集关键要点和材料，使读者能够顺畅地理解内容。
• 客观证据：展现对领域知识的掌握，使用客观的证据来支撑观点和论证，并准确引用相关文献。
• 语调与风格：运用恰当的语言和时态，保持清晰、简洁和平衡，避免使用口语或非正式表达。

撰写学术论文的初始步骤是确定写作目的和目标读者。在大学环境中，最正式的学术写作通常由导师或评审员设定，且应当有明确的标准来评估文章质量。你需要投入时间去阐述你的学术议题，并决定如何处理具体细节。为了更好地组织细节，你可以参考我们的作业撰写技巧指南。

如果你为自己写作，例如做笔记或记录理解，你可以设定自己的标准，如明确性、简洁性和相关性。这种情况下，可以参考我们的笔记制作教程以获得进一步帮助。一旦你明确了解任务需求，你就可以开始规划研究和搜集证据。你可以参考我们的作业规划技巧网页以获取关于分解步骤的建议。

确定写作计划后，可以利用该计划来搭建文章结构。结构化写作包含开头、中间和结尾，并使用集中的段落来展开论证。

某些学术写作，如实验室或商业报告，具有较为严格的结构，每个部分的标题和内容都需按照规定完成。有关详细信息，请参阅我们的报告撰写技巧网页。在其他格式中，写作通常遵循相同的总体结构：引言、主体和结论。

• 引言部分概述了写作的主要方向，并提供必要的背景信息，为读者理解后续内容奠定基础。
• 主体部分提出问题、探讨结果和讨论进展。这些要点应按逻辑顺序排列，以便读者更容易理解和把握。
• 结论部分汇总主要观点，并强调你希望读者理解的关键信息或论点。此外它还可以是指出论点或观点中存在的不足，并提出进一步研究或调查建议的结论。

开始写作时，你应该清楚你想表达的内容。列出你的主要观点，并思考读者需要了解的信息及其顺序。选择你想要包含的要点，并自问每一点是否真正有助于回答问题。这一点与你的整体论点有关联吗？

为每个要点选择合适的证据。仔细考虑你要使用哪些证据，因为你必须评估这些信息，并非所有发现的信息都是高质量的。对观点进行分类可以帮助你创建逻辑顺序。这些群体将融入到一个整体模式中，例如例子、论点、主题、时间顺序或不同学派的思想或方法都是分类的理想模式。而后，你可以将这些组序排列，使读者能够跟随并利用它们来理解主题或论点。这对与他人讨论你的论点也应有帮助。

利用段落这种结构方式构建你的论点，并将每个观点分为不同的段落。在段落的开始或第二句中明确你的观点，以帮助读者跟随推理过程。段落的其余部分应更详细地解释这一点，并提供相关证据和例子。你对这些证据的解读将有助于证实你的想法，并强化你的论点。在段落的结尾，你应该说明你的观点对整体论点或与下一段的联系有何意义。

使用信号词有助于读者理解你的工作结构，以及你可能在哪里转折你的论点。

• 添加信息：furthermore, moreover, additionally
• 比较相似点：similarly, in comparison
• 显示对比观点：however, in contrast, yet
• 显示效果或结论：therefore, consequently, as a result
• 强调关键字：significantly, particularly
• 序列重要观点：first, second, finally

这些词汇有助于使你的文章结构更加有效，并能阐明论点的逻辑。

大多数写作需要多次草稿和修订，以提高清晰度和结构。很少有作家能在初稿中做出最佳决策。关于如何进行有效的编辑和校对，请参阅我们的编辑和校对页面。

学术写作必须依赖数据、事实、引用、论证、统计、研究和理论等证据。

这些证据将：

• 为你的观点增加实质内容。
• 使读者了解你的想法及其与领域内不同观点的关系。
• 展示你对主题一般概念和理论的理解。
• 证明你已经广泛研究，并了解专家/细分领域的兴趣。

有几种方法可以将他人的论点融入自己的论文中，例如：

• 释义
• 总结
• 综合
• 引用

你可能会在写作中使用这些组合，具体取决于你的目的。使用这些方法时，需注意，你的写作不应仅是他人想法的拼接，而是应由他人工作的引言、释义和总结构成。你需要展示你所发现的信息如何帮助你发展自己的论点、想法和观点。请参阅批判性思维页面，以获取关于批判性写作的建议。

释义是用自己的话来表达他人想法。释义时，请确保：

• 确定一个相关的主题或观点。
• 用自己的话表达要点。
• 集中关注一个想法或论点的意义。
• 包含对原作者的引用。

总结是将他人的要点浓缩为简洁版本。总结他人工作时，务必确保：

• 根据自己的目的，联系相关想法或论点撰写要点。
• 用自己的话写出简短版本，表达理解。
• 包含对原文的引用和对原作者的引用。

综合是将不同信息和想法结合起来发展自己的论点。综合他人工作时，务必确保：

• 在相关类别中，有相似观点或研究的作者通常会有相同的结果。
• 用自己的话来写。不要单独讨论每个作者；确定总结与你的文章相关。
• 包含对所有原始作者的引用。

引用是将作者的文字逐字逐句复制，加上引号，并在引文末尾加上引用。引用他人作品时，务必确保：

• 准确复制原文，注意包括引号。
• 显示对文本所做的任何修改（参见引用哈佛的引文，并引用使用数字的引用以获取更多指导）。
• 包含对原文的引用和对原作者的引用。

学术写作应简洁、清晰、正式、有力。它无需复杂或使用冗长、晦涩的词汇。

在正式学术写作中，简洁明了至关重要。这有助于读者理解你的观点。

以下是一些简洁明了的技巧：

• 每个句子只包含一个主题。
• 保持句子合理长度（通常不超过25个单词）。长句难以理解，可能会分散注意力。
• 避免重复。

避免使用多余的词汇。例如：

• 用“because”代替“due to the fact that”。
• 用“alternatives”代替“alternative choices”。
• 使用“fundamentals”而非“basic fundamentals”。
• 用“concisely”而非“in as few words as possible”。

大声朗读你的作品可以帮助你识别重复或多余的词汇。

在学术写作中，应使用正式语言。避免使用俗语或俚语，如“sort of”或“basically”。相反，你可以使用“somewhat”或“fundamentally”。将单词写完整，而不是缩写。例如不要写“don’t”或“isn’t”，而应写“do not”或“is not”。在学术写作中使用陈词滥调是不合适的。这些短语如“at the end of the day”或“in the nick of time”。相反，你可以写“finally”或在关键时刻写“crucially”。

大多数动词都可以使用主动语态或被动语态。在学术写作中，使用被动和主动形式通常都是恰当的。经常与你的学科领域联系，看看哪种形式的写作最适合你的主题。

• 主动语态将句子的主语置于动作的控制之下。

例如：“研究助理设计了调查。”在这里，研究助理（主语）设计（动词）了调查（宾语）。

它通常比被动语态更直接、更易读。然而有时你可能想强调发生了什么，而不是谁在做这件事。为了达到这个目的，你可以使用被动语态。

• 被动语态将主语放在或者完全省略。

例如：“调查是由研究助理设计的。”在这里，调查（宾语）是由研究助理（主语）设计的（动词）。

被动语态比主动语态更正式。它经常被用于学术写作中，因为它被认为是更客观、更客观的。然而阅读起来并不总是容易，而且可能会增加不必要的词汇。

在大学作业评估中，很少有单一的问题或任务的答案。研究、想法和论点应随时接受挑战，因此你使用的语言能体现这一点是很重要的。在学术写作中，你可以使用我们常提到的语言来证明你对一个论证的自信和你正在讨论的观点。

• 陈述事实：在写作时，注意使用“绝对”或“证明”等词汇。问问自己，你的陈述是事实，还是现在或将来可能会有一些疑问。
• 使用套期词汇和短语：例如：“This suggests…”，“It is possible that…”，“A possible explanation…”，“..usually”，“..sometimes”，“..somewhat”。
• 使用助推词：在你的工作中使用以下有用的助推词汇和短语，例如：“Clearly”，“There is a strong correlation…”，“Results indicate…”。

在书面作业中使用正确的时态和语态是很重要的。根据上下文，您可能需要使用不同的时态。

• 使用过去式谈论你的方法：如果你写的是一个实验，或者你使用的方法，然后用过去时态。

例如：“我们的实验结果显示，变量的变化幅度更大。”

• 使用现在时态总结或讨论已有的知识：如果你写的是已有的知识，那么就用现在时态。

例如：“糖尿病是血液中葡萄糖含量过高的一种情况，因为身体不能正确地使用它。”(英国糖尿病协会, 2015年)

• 报告别人的发现或研究时，使用现在时态：例如你可能会写道：“史密斯2012年的研究发现，定期锻炼可能有助于心血管健康。”
• 当你在写你的结论或你发现的东西时，用现在时态：

例如：“在这种情况下，两个直径值(从Feret的直径和计算的方程)之间并没有很大的差别，这可能是由于一个事实，即平均圆度比在刻度的高端，0.88，因此会在圆形孔附近传播。”

在学术写作中，第一人称通常不会出现，而是使用更客观的语言、逻辑和推理来说服（而不是情感或个人观点）。然而如果你被要求根据自己的想法和经历写一份反思报告，这可能并不适用。