学术写作技巧

学术写作是一种专门用于传达研究结果的文体，其特点是清晰、精炼、有序且有充分的证据支撑。它的核心目标是让读者能够轻松掌握学术内容，而不是让读者陷入困惑或迷失方向。虽然学术写作有着正式的语气和风格，但这并不意味着一定要使用冗长复杂的句子。每个学科领域都有其独特的写作规范，在学位课程的学习过程中，我们会逐渐熟悉这些规范。不过，不同学科领域的学术写作也存在一些普遍的特征，下面我们就来详细探讨一下。

学术写作要紧密回应问题，展示对主题的深刻理解，确保写作内容始终紧扣研究主题和目的。比如，在写一篇关于“人工智能对教育的影响”的学术论文时，就要始终围绕人工智能在教育领域的具体影响展开，不能偏离主题去讨论人工智能在其他领域的应用。

文章需要逻辑连贯，依次展开，并汇集关键要点和材料，这样读者才能顺畅地理解内容。就像建造一座房子，要有合理的框架结构，从地基到主体再到屋顶，每一部分都紧密相连。在学术写作中，引言、主体和结论等部分也需要相互呼应，形成一个完整的整体。

要展现对领域知识的掌握，使用客观的证据来支撑观点和论证，并准确引用相关文献。例如，在论证“气候变化对生物多样性的影响”时，需要引用大量的科学研究数据、实验结果等客观证据，而不能仅仅依靠主观臆断。

运用恰当的语言和时态，保持清晰、简洁和平衡，避免使用口语或非正式表达。在学术写作中，不能出现“咱”“咋样”等口语化词汇，而应该使用正式、规范的语言，如“我们”“如何”等。

撰写学术论文的第一步是确定写作目的和目标读者。在大学环境中，最正式的学术写作通常由导师或评审员设定，并且有明确的标准来评估文章质量。这时候，我们需要投入时间去阐述学术议题，并决定如何处理具体细节。如果觉得在组织细节方面有困难，可以参考一些作业撰写技巧指南。

要是为自己写作，比如做笔记或记录理解，我们可以设定自己的标准，像明确性、简洁性和相关性等。这种情况下，可以参考笔记制作教程来获得进一步的帮助。一旦明确了任务需求，就可以开始规划研究和搜集证据了。可以参考作业规划技巧网页，获取关于分解步骤的建议。

某些学术写作，如实验室或商业报告，有较为严格的结构，每个部分的标题和内容都要按照规定完成。如果想了解详细信息，可以参阅报告撰写技巧网页。在其他格式中，写作通常遵循引言、主体和结论的总体结构。

• 引言部分：概述写作的主要方向，提供必要的背景信息，为读者理解后续内容奠定基础。例如，在写一篇关于“新能源汽车发展趋势”的论文时，引言部分可以介绍新能源汽车的发展背景、现状以及研究的意义。
• 主体部分：提出问题、探讨结果和讨论进展。这些要点要按逻辑顺序排列，方便读者理解和把握。比如在上述论文中，主体部分可以分析新能源汽车面临的技术问题、市场需求、政策支持等方面的情况。
• 结论部分：汇总主要观点，强调希望读者理解的关键信息或论点。此外，还可以指出论点或观点中存在的不足，并提出进一步研究或调查的建议。例如，在论文结尾可以总结新能源汽车的发展趋势，指出目前研究的局限性，并提出未来的研究方向。

开始写作时，要清楚自己想表达的内容。列出主要观点，思考读者需要了解的信息及其顺序。选择要包含的要点，并自问每一点是否真正有助于回答问题，是否与整体论点有关联。

为每个要点选择合适的证据。要仔细考虑使用哪些证据，因为并非所有发现的信息都是高质量的。对观点进行分类有助于创建逻辑顺序，比如例子、论点、主题、时间顺序或不同学派的思想或方法都是分类的理想模式。然后将这些组序排列，让读者能够跟随并利用它们来理解主题或论点，这对与他人讨论论点也有帮助。

利用段落构建论点，将每个观点分为不同的段落。在段落的开始或第二句中明确观点，帮助读者跟随推理过程。段落的其余部分更详细地解释这一点，并提供相关证据和例子。对这些证据的解读有助于证实想法，强化论点。在段落的结尾，说明观点对整体论点或与下一段的联系有何意义。

使用信号词有助于读者理解工作结构，以及论点可能的转折。

• 添加信息：“furthermore”“moreover”“additionally”等。例如，“这项研究取得了显著的成果。Furthermore，它还为未来的研究提供了新的方向。”
• 比较相似点：“similarly”“in comparison”等。比如，“A方法在提高效率方面有很好的效果。Similarly，B方法也能达到类似的效果。”
• 显示对比观点：“however”“in contrast”“yet”等。例如，“大多数人认为这种方法可行。However，也有一些人对此表示怀疑。”
• 显示效果或结论：“therefore”“consequently”“as a result”等。比如，“实验数据表明这种材料具有良好的性能。Therefore，它可以广泛应用于相关领域。”
• 强调关键字：“significantly”“particularly”等。例如，“这种技术在提高生产效率方面Significantly优于传统技术。”
• 序列重要观点：“first”“second”“finally”等。比如，“First，我们需要明确研究的目标。Second，收集相关的数据。Finally，对数据进行分析和总结。”

这些词汇能使文章结构更有效，阐明论点的逻辑。

大多数写作都需要多次草稿和修订，以提高清晰度和结构。很少有作家能在初稿中做出最佳决策。关于如何进行有效的编辑和校对，可以参阅编辑和校对页面。通过修改、编辑和校对，我们可以发现文章中存在的语法错误、逻辑漏洞、表达不清晰等问题，使文章更加完善。

学术写作必须依赖数据、事实、引用、论证、统计、研究和理论等证据。这些证据能为观点增加实质内容，让读者了解想法及其与领域内不同观点的关系，展示对主题一般概念和理论的理解，证明已经进行了广泛研究，并了解专家/细分领域的兴趣。

有几种方法可以将他人的论点融入自己的论文中，例如释义、总结、综合、引用，可能会在写作中使用这些组合，具体取决于目的。使用这些方法时，要注意写作不应仅是他人想法的拼接，而是应由他人工作的引言、释义和总结构成，需要展示所发现的信息如何帮助发展自己的论点、想法和观点。可以参阅批判性思维页面，获取关于批判性写作的建议。

释义是用自己的话来表达他人想法。释义时，要确定一个相关的主题或观点，用自己的话表达要点，集中关注一个想法或论点的意义，并包含对原作者的引用。比如，原作者说“教育是推动社会进步的重要力量”，我们可以释义为“教育作为关键因素，对社会的进步起到了重要的推动作用（原作者姓名，发表年份）”。

总结是将他人的要点浓缩为简洁版本。总结他人工作时，要根据自己的目的，联系相关想法或论点撰写要点，用自己的话写出简短版本，表达理解，并包含对原文的引用和对原作者的引用。例如，一篇文章详细论述了某种教学方法的实施过程和效果，我们可以总结为“该教学方法通过[具体实施方式]，取得了[具体效果]（作者姓名，文章标题，发表年份）”。

综合是将不同信息和想法结合起来发展自己的论点。综合他人工作时，在相关类别中，有相似观点或研究的作者通常会有相同的结果，要用自己的话来写，不要单独讨论每个作者，确定总结与文章相关，并包含对所有原始作者的引用。比如，有几位作者都研究了“社交媒体对青少年心理健康的影响”，我们可以综合他们的观点，分析不同研究的共同点和差异，得出自己的结论，并注明所有作者的信息。

引用是将作者的文字逐字逐句复制，加上引号，并在引文末尾加上引用。引用他人作品时，要准确复制原文，注意包括引号，显示对文本所做的任何修改（可参见引用哈佛的引文，并引用使用数字的引用以获取更多指导），并包含对原文的引用和对原作者的引用。例如，“‘知识就是力量’（培根，发表年份）”。

在正式学术写作中，简洁明了至关重要，有助于读者理解观点。以下是一些简洁明了的技巧：

• 每个句子只包含一个主题。例如，“这项研究主要探讨了人工智能的应用，同时也涉及到了一些相关的技术问题”，可以拆分成两个句子：“这项研究主要探讨了人工智能的应用。此外，还涉及到了一些相关的技术问题。”
• 保持句子合理长度（通常不超过25个单词）。长句难以理解，可能会分散注意力。比如，“尽管在过去的几十年里，随着科技的不断发展和社会的进步，人们的生活方式发生了巨大的变化，但是我们仍然需要关注一些传统的价值观和文化遗产”，可以简化为“尽管科技发展和社会进步使人们生活方式改变，但仍需关注传统价值观和文化遗产”。
• 避免重复。例如，用“because”代替“due to the fact that”，用“alternatives”代替“alternative choices”，使用“fundamentals”而非“basic fundamentals”，用“concisely”而非“in as few words as possible”。大声朗读作品可以帮助识别重复或多余的词汇。

在学术写作中，应使用正式语言。避免使用俗语或俚语，如“sort of”或“basically”，可以使用“somewhat”或“fundamentally”。将单词写完整，而不是缩写，例如不要写“don’t”或“isn’t”，而应写“do not”或“is not”。在学术写作中使用陈词滥调是不合适的，如“at the end of the day”或“in the nick of time”，可以写“finally”或在关键时刻写“crucially”。

大多数动词都可以使用主动语态或被动语态。在学术写作中，使用被动和主动形式通常都是恰当的，要经常与学科领域联系，看看哪种形式的写作最适合主题。

• 主动语态：将句子的主语置于动作的控制之下。例如，“研究助理设计了调查”，研究助理（主语）设计（动词）了调查（宾语），它通常比被动语态更直接、更易读。
• 被动语态：将主语放在或者完全省略。例如，“调查是由研究助理设计的”，调查（宾语）是由研究助理（主语）设计的（动词），被动语态比主动语态更正式，经常被用于学术写作中，因为它被认为是更客观的，但阅读起来并不总是容易，而且可能会增加不必要的词汇。

在大学作业评估中，很少有单一的问题或任务的答案。研究、想法和论点应随时接受挑战，因此使用的语言能体现这一点很重要。在学术写作中，可以使用一些语言来证明对一个论证的自信和正在讨论的观点。

• 陈述事实：写作时，注意使用“绝对”或“证明”等词汇，问问自己，陈述是事实，还是现在或将来可能会有一些疑问。
• 使用套期词汇和短语：例如，“This suggests…”“It is possible that…”“A possible explanation…”“..usually”“..sometimes”“..somewhat”等。
• 使用助推词：在工作中使用“Clearly”“There is a strong correlation…”“Results indicate…”等有用的助推词汇和短语。

在书面作业中使用正确的时态和语态很重要。根据上下文，可能需要使用不同的时态。

• 使用过去式谈论方法：如果写的是一个实验，或者使用的方法，就用过去时态。例如，“我们的实验结果显示，变量的变化幅度更大”。
• 使用现在时态总结或讨论已有的知识：如果写的是已有的知识，那么就用现在时态。例如，“糖尿病是血液中葡萄糖含量过高的一种情况，因为身体不能正确地使用它（英国糖尿病协会，2015年）”。
• 报告别人的发现或研究时，使用现在时态：例如，“史密斯2012年的研究发现，定期锻炼可能有助于心血管健康”。
• 当写结论或发现的东西时，用现在时态：例如，“在这种情况下，两个直径值(从Feret的直径和计算的方程)之间并没有很大的差别，这可能是由于一个事实，即平均圆度比在刻度的高端，0.88，因此会在圆形孔附近传播”。

在学术写作中，第一人称通常不会出现，而是使用更客观的语言、逻辑和推理来说服读者，而不是依靠情感或个人观点。然而，如果被要求根据自己的想法和经历写一份反思报告，这可能并不适用。

总之，学术写作是一个需要不断学习和实践的过程。掌握这些学术写作技巧，能够帮助我们写出高质量的学术论文，更好地传达研究成果。